Розумове виховання - це цілеспрямована діяльність педагогів, батьків, громадськості, самого учня щодо розвитку розумових сил і мислення, прищеплення їм культури розумової праці. [2]

   Розумове виховання - це надбання знань і формування наукового світогляду, розвиток пізнавальних і творчих здібностей, вироблення культури розумової праці, виховання інтересу й потреби в розумовій діяльності, у постійному збагаченні науковими знаннями, у застосуванні їх на практиці. [3]

   Розумове виховання - спеціально організований педагогічний процес, спрямований на розвиток пізнавальної активності (швидкісні, варіативні і ергічні показники) та інтересів дітей, способів розумової діяльності та формування системи елементарних наукових знань про предмети і явища навколишнього світу. [4]

    Pозумовий розвиток – це важлива складова особистості, основи якої формуються у дошкільному дитинстві під впливом фізичного, розумового, естетичного, морального виховання. [5]

   Розумовий розвиток - кількісні та якісні зміни, що відбуваються в розумовій діяльності дитини у зв'язку з віком, збагаченням досвіду і під впливом виховних впливів. [6]

       Мислення - один з вищих проявів психічного, процес пізнавальної діяльності індивіда, характерний узагальненим до опосередкованим відображенням дійсності; це аналіз, синтез, узагальнення умов і вимог розв'язуваної задачі і способів вирішення. [7]

      Логічне мислення - це оволодіння учнем прийомами логічної обробки знань, тобто встановлення узагальнених зв'язків між новими знаннями і раніше вивченим матеріалом, приведення знань у певну впорядковану систему. [8]

     Науковий світогляд - цілісна система наукових, філософських, політичних, моральних, правових, естетичних понять, поглядів, переконань і почуттів, які визначають ставлення людини до навколишньої дійсності й самої себе. [9]

 

 

Використані джерела : 

1. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Академія, 2002. – 423с.

2.. Кондрашова Л. В. Педагогіка в запитаннях і відповідях: Навчальний посібник / Л. В. Кондрашова, О. А. Пермяков та ін. - К.: Знання, 2006. - 252 с.

3. Павелків Р.В. Дитяча психологія: Навч. Посіб. / Павелків Р.В - 315 с.

4. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Т. І. Поніманська. - К. : Академвидав, 2006. - 199 с.

5. Павелків Р. В. Дитяча психологія : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Р. В. Павелків, О. П. Цигипало. - К. : Академвидав, 2008. - 432 с.

6. Обухова Л. Ф. Возрастная психология / Л. Ф. Обухова. -М., 2001.-442 с.

7. Мухіна, В.С. Вікова психологія / В.С. Мухіна. - 9 - е вид. - М.: Академія, 2004. -  453 с.

8. Савчин М. В. Вікова психологія / M. В. Савчин, Л. П. Василенко. - К. : Академвидав, 2006. - 360 с.

9. Шаповаленко И. В. Возрастная психология. (Психология развития и возрастная психология) / И. В. Шаповаленко. -М. : Гардарики, 2005. - 349 с.